EDUCACIÓN LITERARIA

Título: ¿QUÉ OCURRIÓ?

Curso: 4º, 5º, 6º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos: Fomentar la lectura, contribuir a la adquisición del hábito lector, desarrollar la imaginación, valorar el trabajo personal y el ajeno, trabajar la escucha activa, contribuir a la mejora de la redacción.

Materiales: Poemas, libretas, bolígrafos.

            Se partirá de un poema, como podría ser la Rima XVLII, y el alumnado deberá crear una historia en la que se expliqué qué pasó: qué llevó al protagonista a “entender por qué se mata”, qué favor le había hecho el amigo…

Título: VENTANAS AZULES...

Curso: 4º, 5º, 6º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos: Fomentar la lectura, desarrollar la imaginación, adquirir el hábito lector, mejorar la escritura creativa.

Materiales: Poemas, libretas, bolígrafos.

            Partiendo el poema “La casa” de C. Laborda deberán describir su habitación, el aula, o su propia casa. Seguirán el mismo esquema que utiliza el poeta para crear su propio poema.

CONTENIDOS DE LA LENGUA

Título: PATADAS AL DICCIONARIO

Curso: 4º, 5º, 6º de primaria.

Área: Lengua, Matemáticas

Objetivos: Evitar las faltas de ortografía, tomar conciencia de la importancia de la ortografía, apreciar el trabajo bien hecho, valorar el trabajo personal y el ajeno.

Materiales: Recortes de cartulinas, bolígrafos o rotuladores.

            Cuando un alumno cometa una falta de ortografía grave deberá escribirla correctamente en un trozo de cartulina y también cómo la escribió erróneamente tachada. Posteriormente se colgará en un rincón de la clase para que todos aprender de los errores ajenos y propios.

Título: UN DICCIONARIO PERSONAL

Curso: 4º, 5º, 6º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos: Ampliar el vocabulario, fomentar la imaginación, mejorar la motivación del alumnado, valorar el trabajo personal, mejorar la búsqueda de palabras en el diccionario

Materiales: Papel, bolígrafos, colores, diccionario.

            Cuando aparezca una palabra que se desconozca o cuando el profesor proponga una palabra nueva, cada alumno deberá inventar un significado para ella, después comprobará su significado real con la ayuda de un diccionario. Ambas definiciones las escribirá en un papel y añadirá un dibujo del significado real para contribuir a aprender la nueva palabra.

           

COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR

Título: SECUESTRO EXPRES

Curso: 5º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos: Escritura respetando el contexto y destinatario, aprecio y conocimiento de las normas ortográficas, respeto por el trabajo propio y ajeno, valoración del trabajo en grupo.

Materiales: Recortes de periódicos o revistas, papel, tijeras, pegamento, y ordenador con internet.

            Un grupo de la clase, por medio de una nota que estará escrita con recortes de palabras mandará un mensaje a la familia de la maestra para decir que está secuestrada y para pedir un rescate. Otro grupo de la clase, que hará de familia de la maestra, escribirá un email a la policía para relatar lo sucedido. El grupo restante hará de la policía y se pondrá en contacto con la familia también vía email. De esta manera verán que hay varias maneras de comunicarse por escrito de una manera diferente y divertida.

Título: TENGO UNA CARTA PARA TI

Curso: 4º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos: Escritura adecuada, respetando las normas de la carta, respeto y conocimiento de las  reglas ortográficas, fomento de la lectura, lectura comprensiva, escritura adecuada, respeto por el trabajo propio y ajeno.

Materiales: Papel, sobres y sellos.

            Los alumnos de la clase, tras un sorteo secreto, deberán escribir una carta al compañero que le haya salido en el sorteo. Deberán relatarle, entre otras cosas, una aventura divertida que haya ocurrido en su vida. Asimismo seguirán las normas que se han de tener presentes a la hora de escribir una carta. Después se la enviarán a la casa de su compañero.

COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER

Título: Kamishibai

Curso: 5º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos: Lectura de manera adecuada, entonación correcta, escucha atenta y activa, respeto y aprecio por el trabajo propio y de los compañeros y desarrollo del hábito lector.

Materiales: Butai, láminas ilustradas por una cara y con texto por la otra.

Por parejas los alumnos de 5º de primaria expondrán el cuento que escojan a los alumnos de 3º de infantil mediante la técnica japonesa del Kamisibai. De esta manera los alumnos de 5º podrán exponer sus conocimientos tanto de lectura como de interpretación y dibujo a sus pequeños compañeros y estos aprender de los primeros. De esta manera se trabaja lo que se denomina la pirámide de Cody Blair donde se dice que se aprende el 10% de lo que se lee, el 20% de lo que se ve y se escucha, el 75% de lo que se practica y el 90% de lo que se enseña.

Título: Te recomiendo...

Curso: 4º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos: Fomento de la lectura, adquisición del hábito lector, lectura comprensiva, exposición de manera clara y ordenada, respeto por el trabajo propio y ajeno.

Materiales: Libros.

            Los alumnos y alumnas deberán exponer a sus compañeros un libro que hayan leído recientemente y que les haya gustado, explicando el porqué de ello. Si dos o más compañeros coincidiesen en la lectura podrían acompañar la exposición de una breve representación. El objetivo es que transmitan emoción por esa lectura y que contagien a sus compañeros de ella para que así quieran leerla.

COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

Título: ¿QUÉ PASÓ?

Curso: 4º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos: Escucha atenta y activa, lectura de manea adecuada, entonación correcta, respeto del turno de palabra, reflexión.

Materiales: Cartas White stories.

Un alumno o alumna leerá en voz alta de manera clara y entonando adecuadamente la historia que aparezca en la carta que el docente le entregará. Por ejemplo: “Zoe y Julio están en un espacio cerrado buscando una pista, pero no tienen mucho tiempo pues su única fuente de luz es una vela casi consumida.

Julio prueba suerte en un baúl y se llena de telarañas pegajosas. Mientras, Zoe retira su mano rápidamente: ha tocado algo viscoso y repugnante.

De repente, se oye un grito agudo en algún lugar de la habitación. ¿Qué está pasando aquí?”

El resto de la clase deberá escuchar atentamente el relato y posteriormente realizar preguntas cerradas para tratar de averiguar el porqué de la historia.

Título: EL BAÚL MÁGICO

Curso: 4º de primaria.

Área: Lengua

Objetivos:

Materiales: Baúl/caja, diferentes objetos como boas, cámara de fotos, gafas de bucear, pelucas… Cámara, proyector/pizarra digital.

Esta actividad se puede realizar de manera individual o en parejas. Un alumno, o pareja de alumnos, abrirá el baúl y escogerá un objeto del mismo. A raíz de ahí deberá crear una historia que contará a sus compañeros o compañeras.

Esta actividad será grabada para su posterior visualización y corregir así los posibles errores que presentarán así como valorar los puntos positivos de los trabajos.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: ACERTIJANDO

Curso: 6º de primaria.

Área: Matemáticas

Objetivos: Analizar y comprender enunciados; interpretar datos correctamente; expresar adecuadamente la solución; valorar la importancia de las matemáticas; respetar las opiniones propias y ajenas; expresarse de manera adecuada; respetar el turno de palabra.

Materiales: Acertijos, papel y bolígrafo/lápiz.

Primero la maestra o el maestro proporcionará acertijos matemáticos, pueden ser extraídos de la página web acertijos.elhuevodechocolate.com, en grupo intentarán adivinar los acertijos propuestos para lo cual deberán trabajar y reflexionar en grupo.

Posteriormente será el alumnado, de nuevo en grupos, quien cree los acertijos, después el resto de compañeros tendrán que acertarlos.

 

ACTIVIDAD 2: CREANDO CUENTOS

Curso: 5º de primaria.

Área: Lengua castellana

Objetivos: Crear textos respetando la adecuación, coherencia y cohesión; escuchar de manera activa las intervenciones de sus compañeros, valorar el trabajo ajeno y el personal, emplear correctamente las normas ortográficas, desarrollar la imaginación y la creatividad y fomentar el hábito lector.

Materiales: Dados Storycubes (o similiares), apliación greenscreen, papel y bolígrafo/lápiz.

Esta actividad se puede trabajar en grupo, por parejas o de forma individual. Un alumno o alumna tirará los dados (1, 2, 3,… dependiendo de la dificultad que queramos que tenga la actividad) y a raíz de las imágenes que le salgan creará una cuento. Después de revisarla será presentada al resto de la clase, la exposición se acompañará de la aplicación Greenscreen gracias a la cual se puede proyectar imágenes sobre una superficie verde, por lo tanto mientras se expone el cuento el alumnado verá una imagen que complemente el relato.

RECOMENDACIONES

ORIENTACIÓN ANDÚJAR

En esta página web, dentro del apartado COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA podemos encontrar infinidad de recursos para trabajar diferentes aspectos de la lengua en diferentes niveles desde lectoescritura a escritura creativa. Altamente recomendable.

MUNDOS TAN IGUALES Y TAN DIFERENTES

Este blog es una recopilación de actividades, juegos, vídeos, materiales... para hacer más fácil el aprendizaje a todo el alumnado. Tiene varios recursos para trabajar dislexias, alfabetización de inmigrantes, estimulación cognitiva, conciencia fonológica... ¡Porque la lengua es para todos¡

STORY BIRD

Gracias a este espacio podremos crear cuentos con nuestros alumnos. Para ello nos ayudarán las infinitas, variadas y hermosas imágenes que tenemos a nuestra disposición. Después podremos compartir nuestras creaciones, leer otras, en definitiva disfrutar creando y con las creaciones ajenas.

MUNDO PRIMARIA

Recursos didácticos, fichas, juegos, adivinanzas, chistes... y mucho más podremos encontrar en esta web. No nos la podemos perder.

TESTEANDO

¿A quién no le gusta jugar al Trivial? Desde esta página podrá jugar toda la clase y respasar todo lo visto en clase. Éxito seguro.